בחירה חופשית אמיתית במקום צער

היום, כאשר אנשים מאבדים את האמון בעתיד הם נוטים זכרונות על העבר. אבל כאשר אנחנו להתעמק בעבר שאנחנו מתחילים להתמלא בצער. אנו מצטערים על הדברים טובים יש לנו "אבוד", את הדברים הרעים שגרמנו לעצמנו ולאחרים. חרטה זה גדלה עוד יותר גרוע כאשר מישהו לומד אנושות הבין עד כמה אנו נולדים עם טבע מטבע המרוכז בעצמו, אגואיסטי שמניע אותנו להצלחה, על חשבונם של אחרים, תוך ניצול כל דבר וכולם לרווחים שלנו.

אבל כמו מיכאל לייטמן מסביר לקחת חלק בשיטה חינוכית מעשית כמו חינוך אינטגרלי יכול לעזור לנו להבין את המערכת שקיים ב. באמצעות שיטה כזו אנחנו יכולים להתחיל לראות איך אנחנו לא פועלים בחלל ריק עם בחירה חופשית מלאה של כל מה שעושה אנחנו רוצים.

למעשה אנו יכולים להבין בהדרגה כיצד במערכת מורכבת ביניהם, מונעת דווקא על ידי הטבע שלנו באופן קבוע מראש שאין לנו בחירה חופשית בכל. אם היינו יודע מערכת השלמה עם כל הקשרים שלו יכולנו לראות מה קרה בחיים שלנו עד עכשיו היה צריך לקרות בדיוק באותו אופן, ללא כל פעולה חופשית מהצד שלנו. אנחנו פשוט נזרקים בדרך זו ואופן שבו על ידי הטבע האינסטינקטיבי שלנו מנסה באופן עיוור להתמודד במערכת אין לנו מושג על. ובלי בחירה חופשית אין "חטא" או "הכשרון", אין מקום לחרטה.

כך אנחנו לא צריכים לקבור את עצמנו אל העבר, אל מתחרט מה לא היו לנו השפעה על בכלל. במקום זאת, אנו צריכים לנסות למצוא את הנקודה של חופש, שממנו הנקודה שאנחנו באמת יכולים לשלוט בחיינו לוקחים את העניינים לידיים שלנו. זה יכול לקרות רק על ידי עלייה מעל הטבע האינסטינקטיבי שלנו, להפוך לחלק מודע של המערכת.

זה יכול לקרות רק על ידי כניסה למערכת, הסתגלות לכוחה היחיד, כללי נהיגה המתאפיין בהשפעה אלטרואיסטית. על ידי כניסה למערכת שאנחנו יכולים להבין את תכניתו, מעשיו שלו והתפקיד שלנו בזה במודע. בדרך זו אנו יכולים להתיישב ולבצע את תפקידנו השגת, קיום אכזרי סיבוך חופשי.

השגת השתוות צורה עם השפעה אלטרואיסטית הוא אפשרי רק על ידי "פועל מתוך" איכות ש. וחינוך אינטגרלי מספק התאוריה והסביבה המעשית, תמיכה הדדית, "מעבדה" שבו זה יכול לקרות. כך הבחירה החופשית שלנו, העתיד שלנו תלוי בכניסה והשתתפות פעילה במעבדה זו.